您说话时的态度是怎样的?

重要的事情其实不需要说三遍，一遍就够。当家长不停地重复一件事时，如果孩子没有做出任何反应，家长的内心其实是崩溃的，坏情绪自然而然就会爆发。

和孩子聊天第一要有耐心，要心平气和地表达自己的观点;

和孩子聊天第二要懂倾听，给孩子留有陈述自己想法的余地。

3、您和孩子说话有没有就事论事?

就事论事其一，只说眼前的事，不说过去的事

比如孩子今天没做作业，就去玩游戏了，破坏了之前商定好的规矩，那家长要做的就是和他谈“破坏规矩”这件事，而不是把之前孩子犯的错，都一一说个遍。本来孩子做的是理亏的事，如果先听到的是一通数落，他还能静下心来思考自己今天的行为吗?

就事论事其二，只说具体的事，不说抽象的事

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说到给孩子辅导作业，一般分为两种情况：

一种是家长根本没有时间给孩子辅导作业，辅导时没有耐心或者心不在焉。

还有一种就是很认真的给孩子辅导作业，但由于缺乏沟通技能，也无法达到预期的效果。

大部分父母为孩子检查作业的模式都是——孩子完成作业后，父母审阅，指出其中的错误让孩子改正。

这虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩。但是问题会在孩子考试中充分的体现出来，孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强。北辰教育辅导班数学老师认为：父母要做的，不是替孩子把他自己应该完成的工作打包揽下来，也不是放任、撒手不管，而是要通过检查作业、促进孩子的自我检查能力和学习能力！

所以，父母为孩子检查作业前，首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好的辅助孩子学习。

父母应该怎样帮孩子检查作业

帮孩子检查作业，应当是一个阶段性行为，原因很简单：家长不可能永远帮孩子检查。

一方面，随着孩子长大，他作业的难度会增加。家长不可能永远会做孩子所有的题目。即便跟着学，一方面不可能像孩子那样投入那么多时间（还有工作、还有家务），另一方面由于年事渐长，学习新东西的能力常常比不上孩子。

另一方面，家长不可能无时无刻都陪着孩子。就算帮他检查了作业，考试的时候家长是无法在场的。依赖性过强的学习模式不利于总体发展。

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但低年级学生家长协助检查是必要的。这主要出于两个考虑：

1、检查的能力不是天生的，需要学习。家长帮助检查作业的过程，可以是很好的示范。

2、一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。如果学生在初期能够获得正面评价，学习意愿就会比较强，开启被表扬->很开心->愿意在这件事上多花精力->做得更好->被表扬的良性循环。

具体实施上，可以把握以下原则：

1、重“示范”，忌“替代”。

不要让孩子觉得，“检查是妈妈的事情”。可以说“咱们一起来检查”，而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。

检查时，家长可以出声说出如何检查的方法，比如“减法题目就用加法来查一下吧，2+3，得5，对了。”孩子可以潜移默化学习到检查的方法。

2、重“验证”，忌“批评”。

不只跟孩子说错误的地方，也要借机表扬做对的地方。每道题都念叨一遍，“对的、对的、对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗？”这样可以增加正面反馈的机会，让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕的过程。让孩子“不反感”，是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。

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