明鑫学院涵盖了文化艺术教育、学历提升、企业合作的多个项目体系，同时还设有歌舞演出团、戏剧演出团、形成了教学、创作、表演三位一体的完整的学科体系，学生现已遍布全国各个省市自治区。
影视表演培训
课程特色：根据学生个人条件，以声、台、形、表对学生进行培养。
声乐课程：运用科学的发声方法掌握发声技巧,达到声音宏亮,咬字清楚，培养语言规范化的能力。启发、鼓励尤其是内向型的学员敢于自信表达，正确发声，朗读理解人物剖白的能力；
台词课教学：对于提高学生的语言能力、拓宽专业层面、提高综合艺术素质则有着积极意义；
形体课程则由内而外塑造学生肢体美，培养起他们的审美能力并具备自己独特的气质和风度。使其能够通过自身条件更好地塑造人物形象、传递情绪情感；
影视表演课程中大量的元素训练可以激发学员对表演的积极性、主动性、创造性；通过训练学员的表达能力，组织能力可以锻炼学员当众表演的胆量，培养学员观察生活、独立思考、独立创造的能力。
影视表演基础知识浅谈表演考试中考生的内部素质
许多学表演的考生通常会问什么是考生的内部素质？一般来说内部素质就不如外部条件那么看得见、摸得着，一说就能明白的。在此只能简略地举例来说。如“信念感”、“注意力”、“想象力”、“感受力”等等。演员演戏不是要以假当真的吗?把假的当成真的来演，这看起来简单，其实很不容易。
“注意力”就是在舞台上能够聚精会神地做他(她)应该做的事，毫不分心、走神。演戏都是以假当真的，如你缝衣服纽扣，需要穿针引线，针和线都是虚拟的，可演员要演得像有针有线时一样，注意力不集中怎么行呢?你在演与对方争论，不注意力集中地听对方的话怎么行?
“信念感”更是演员的重要素质。把假的当成真的，这是一种‘特殊的能力。有的考生怎么启发还是不相信，可有的考生就不同，明明知道这是假的，可演起来像真的一样。给他一杯水，老师说这是一杯苦药，他喝得很像;又说这是一杯烈酒，他又喝得很像。这就是“信念感”强。
“感受力”是对外部刺激(包括老师出的题目的刺激)的感受能力。如：从风雪中回来，赶紧在火炉边(或暖气边)取暖，使身体暖和过来。其实没有火炉，就用一把椅子代替，有的同学感受力强，尽管是三伏天气，可他冷得冻僵了的身体感觉，竟然使得在场的师生都感到有些寒气逼入。
“想象力”是前面所谈的各种能力的基础。一件假的事情青，一样假的物件，你要把它当成真的，没有想隐象力怎么行?羹这一杯是药或是酒，它的味道、颜色是不同的，喝的人对它的态度、感觉也是不同的。你不能把这些想象好，那种真实的感觉是出不天来的。
内部素质还有一些，我不能在这里全一一讲清楚，只能举这几个例子来说明演员是需要具备一些特殊的才能的。这些才能对于演起戏来以假当真特别有用，我们把这种才能称作“素质”。
播音主持发声膈肌锻炼
在传统膈肌锻炼方法“狗喘气”的基础上改进后的练习。膈肌弹发与“狗喘气”的不同，一是变开口为闭口，这样可以减轻气流对喉部的摩擦；二是变无声为有声，在呼气的同时弹发“hei”音。膈肌弹发具体练法如下：
第一步，深吸气后，发出一个扎实的“hei”音。要求喉部、下巴松弛，似没有一样不用力，舌根在发H时，有前送弹动感；而胸前剑突下有明显的向上弹动感。在弹发“hei”时，必须注意膈肌的弹动与发音要协调同步。开始气与声可能会超前、先出气后出声，也可能会落后，出声了、气尚未弹出，还可能气弹出却未用在发声上，气弹了而声音仍用嗓子喊出来……等等现象，这在初练者是必然的现象．不要着急，可以慢慢地一声一声地找。
这时需注意三点：
一是，控制膈肌正确地上弹，既不是上腹部向外努（这样气不是外弹、而是内吞），又不是上腹部向内拙挤（这是送气而非‘弹气’）
二是，喉头部位一定要松弛，气弹出才可能弹发出 hei音。否则气与声会脱节形成嗓子挤出的声；
三是,由于未经训练的人，有意识控制膈肌的能力较弱，在开始练膈肌弹发时，发出的 hei音并不强，但弹发正确的hei音，是音高稍低、圆润集中、松弛宽厚的声音。在开始练膈肌弹发时，首先要注意膈肌弹发与发音的配合要正确，不必贪多、贪快、贪连续发音，只有一声、一声练得有力了，才能连续发音。
第二步，在膈肌单声弹发状态稳定的情况下，增加连续弹发hei音的次数，连发2个、3个、4个、5个、···直至可连续发7－8个hei音。连续弹发时，要注意给气的力量应该均匀，发出的hei音 也需要保持一定的音量、音高、音色应始终一致。在连续弹发时，还应注意将膈肌的力量控制集中到弹发的瞬间，而在弹发间隔时、膈肌要迅速放松还原到原位。不
会放松，膈肌越弹越紧张，最终会因无气可弹而力竭。只有弹发后的迅速放松才能使气不断地进入、弹出，也有利于膈肌再次积聚力量弹发。
第三步，坚持第二步连续弹发练习，数日后会获得“自动”进气的感觉，以无限制的连续发出稳定hei音时，就可进行第三步练习：由慢到快、稳劲轻巧地连续弹发hei音。
第四步,在第三步的基础上，做改变音高、音量、音色、音长的隔肌弹发练习。