2007年6月，为了适应远程教育与成人继续教育发展，湖南大学决定将原湖南大学网络学院更名为湖南大学远程与继续教育学院。现任院长为博士生导师曾德明教授。

学院全面负责湖南大学成人学历教育、高等教育自学考试、出国留学教育、远程教育和非学历培训教育等。

学院现设综合管理办公室、成人教育部、自学考试中心、培训中心、出国留学培训基地、终身学习云建设办公室等。学院设有正职领导1人，副职领导2人，职工50人。按照学校继续教育“十二.五”发展规划要求，学院以“稳定、改革、发展”为指导思想，加强与市场的对接，不断引进优秀人才，吸纳优质资源，提升教育质量和办学效益。

湖南大学成人函授教育现开设有会计学、计算机科学与技术、行政管理、工商管理、国际经济与贸易、新闻学、金融学、法学、机械设计制造及自动化、软件工程、土木工程、工程管理、电气工程及其自动化、建筑学、播音主持与艺术、广播电视与编导等20余个专业的，并根据社会需求开设相关专业，在广东、广西、海南、宁夏、福建、江西、湖南等多个省市、自治区设有函授站点，现有在籍学生8000余人。与此同时，学院稳妥开展高等教育自学考试业余助学工作。现有面向社会开考主考专业12个，助学专业18个，合作办学助学点25个，在考学生7000余人。

学院在非学历教育培训方面，充分依托学校优势学科和优质资源，紧密加强同各政府组织、企事业单位、社会团体和行业合作，广泛联系校友群体，努力开拓教育培训市场，竭诚为政府、行业、单位、团体、个人提供委托培训、合作培养、高端培训、技能认证、辅导培训、课程研修、研修考察等各种类型的教育培训和量身定制的个性化教育培训服务。推出了覆盖理、工、文、法、经济、管理等学科领域的一系列具有湖南大学特色的精品教育培训课程和培训项目，已形成了多学科、多形式、高质量的教育培训办学格局。

2012年12月，学校将中国（教育部）留学服务中心湖南大学出国留学培训基地成建制整体划归学院管理，现招生专业包括工商管理、市场营销、金融与会计、管理学、商务学、土木工程、建筑工程、电子系统工程、石油系统工程、环境工程、网络与软件工程、工业设计、艺术设计等20多个专业，已培养了出国留学高级专业人才2000多人，树立了国内知名的国际教育品牌。2011年，学校与中国（教育部）留学服务中心共建中南地区唯一的出国留学培训基地，为广大有出国留学意愿的莘莘学子提供一个良好的出国平台和桥梁。

湖南大学远程与继续教育学院始终坚持“学生为本，注重质量，提升服务，树立品牌”的办学思路，努力促进优秀教育资源共享，为促进国家经济和社会的发展，为实现高等教育大众化，构建终身教育体系作贡献。


办学特色

一、千年学府、百年名校

湖南大学享有“千年学府，百年名校”之誉，是直属国家教育部的全国重点综合性大学，也是国家“211工程”、“985工程”重点建设高水平大学。学校起源于宋朝四大著名书院之一、创建于公元976年的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的时势变迁，一直保持着文化教育的连续性。1903年岳麓书院改制为湖南高等学堂，1926年定名为湖南大学，1937年成为十余所国立大学之一。2000年，湖南大学、湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。

2009年6月，温家宝总理在湖南考察期间，亲临学校视察时指出“湖南大学是千年学府、百年名校，为国家培养了许多栋梁之才，这是你们的光荣！你们的身上承担着很重的责任。”这不仅是对我校悠久办学历史和新中国成立60年来学校建设和发展取得巨大成就的充分肯定，更是对学校未来建设和发展提出的殷切期望。

二、50多年成熟的成教办学经验，树立了优秀的成人教育品牌

湖南大学成人教育始于1956年，现已发展成为成人函授、成人业余、网络教育、自学考试、专业证书教育、职业培训等多形式、多学科、多层次的成人教育办学体系。多年来共为国家培育了各级各类人才13万余人，培养的学生得到了社会各界的共同认可，在国内外享有良好的声誉。

三、专业齐全，涵盖了工学、理学、经济学、管理学、文学、法学等学科门类

2012年，我校成人教育招生专业共29个专业层次，包括专科起点本科、高中起点本科、高中起点专科三个层次。专业设置齐全，包括理工类专业的土木工程、软件工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、软件工程、计算机科学与技术、建筑学等；经济类专业有金融学、会计学、国际经济与贸易等；管理类专业有工程管理、工商管理、行政管理、人力资源管理等；文学类的新闻学专业；法学类的法学专业，艺术类的广播电视编导等。

四、师资力量雄厚、教学设施完备

湖南大学现有教职工近4600人，其中专任教师2000余人，教授、副教授1200余人，两院院士4名、双聘院士5名， “千人计划”23人， “长江学者”特聘、讲座教授21人，国家杰出青年基金获得者15人，国务院学位委员会学科评议组成员5人，人事部新世纪百千万人才工程国家级人选及百千万人才工程一、二层次人选21人、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者102人，湖南省“芙蓉学者奖励计划”特聘教授、讲座教授16人，享受政府特殊津贴专家189人，国家教学名师4人，教育部“长江学者与创新团队发展计划”创新团队7个。

成人教育的任课教师绝大部分均是副教授以上职称，都具有丰富的教学经验、对成人教育教学与学习的规律与特点有较深了解。教学实践活动利用各专业院系完备的实验室、实验基地进行。

五、灵活的学习形式，避免了工作与学习在时间上的矛盾

课程教学与教学管理利用成熟的远程教育平台，实现了教学、管理、教学服务等的网络化。学生可以在有网络或者计算机的情况下选择合适自己的时间与地点进行课程学习，可以通过网络授课、网络答疑、在线下载点播等实时或非实时方式，进行课程学习与复习。为弥补远程教学存在的不足，学校采用教师课程辅导、知名教授专题讲座、校园主题活动等手段，保证学生学习效果、拓展学生专业视野、提升学生应用能力。对于实践性强的工科类专业，采取来校进行面授与实践教学的模式，充分利用学校雄厚的教学资源与实验设备，着力培养学生的实践能力，为社会发展输送合格的应用性人才。

六、以学生为本，强化服务意识，构建良好学习氛围

“一对一”班级管理模式：每班配备管理经验丰富的一名班主任来负责日常管理与联系，每班建立一个QQ群来加强学生之间、学生与老师之间的交流与沟通，利用学院统一的短信平台进行教学相关重要信息的群发，利用电话、邮件等常见手段对重要教学活动进行一对一的联络与沟通。进行了“虚拟校园”建设，利用学院成熟的网站，建设了学生进行学习交流、主题活动参与、工作交流等活动的网络空间，构建了浓郁的虚拟校园文化。成人教育设有“优秀学员”、“优秀毕业生”等评选办法，每学年评选一次并给予相关奖励，优秀事迹在学校、学院的网站等媒体进行宣传报道。积极组织了各类校园内外的主题活动，加强了学生之间的交流、增进了学生之间感情、拓展了学生视野，构建了良好校园氛围。