石家庄提分家教文化课辅导揭秘河北石家庄小学三年级学生数学语文英语提高学习分数秘籍！ 孩子学习效果的如何，既和孩子的智力因素有关，又和孩子的非智力因素有联系，同时，学习态度也是影响学习效果的一个重要因素。家长在培养孩子学习能力、对待孩子学习成绩上，要从培养良好的学习习惯、积极向上的做事态度、正确面对竞争等方面着手，从大处着眼，从小处人手。教育心理学认为，一般来说影响个体学习效果的因素，有以下几种。 一、贪玩不复习 　　学习要坚持先易后难，先少后多的原则，根据孩子的学龄、理解力安排学习内容，同时在时间、学习内容分配上也要注意，不能贪多，采取循序渐进的方法，与孩子讨论学习中复习的重要性，否则容易导致孩子的厌学心理。 二、语言表达 　　语言表达影响写作和形象、抽象思维发展，父母从婴儿期就要注重对孩子的语言表达能力的培养，多与孩子交谈，耐心听孩子将他的故事，引导孩子说完整。 三、依赖家长 　　不要包办孩子学习和生活，让其养成自己做事的意识和习惯，停止对孩子的过分关心，不要轻易帮助孩子学习，不要直接告诉孩子难题的答案。 四、简单重复学习 　　有些家长过多给孩子布置作业，有些家长在孩子学习出现问题后采用惩罚式方法让孩子学习，经常让孩子重复性学习可能导致他认为，学习是一种无可奈何的活动，学习是一件痛苦的事，对学习采取敷衍的态度。对此，应采用“跳起来，摘果子”的天花板方法，减少或避免简单重复性学习，根据孩子的个性、学习理解力逐渐学习难度。 五、错误的竞争心理 　　家长错误理解竞争，不让孩子与同学交谈学习情况，不让孩子帮助同学，从而出现“独学而无友，孤陋而寡闻”的情况，影响孩子的学习；家长要告诉孩子，竞争是建立在合作基础上的。 如果您对孩子的学习成绩不够满意，您可以拨打石家庄家教辅导热线，您的孩子获得的不仅是提分，同时获得好的学习方法学习习惯，使孩子能够运用到日后学习中！ 小学重点辅导科目：数学，英语，语文， 初中重点辅导科目：数学，英语，语文，物理，化学，历史，地理 高中重点辅导科目：数学，英语，语文，物理，化学，历史，地理 电话：15227865580 QQ:2365559841 从三年级开始，孩子从一年级、二年级开始向四年级及高年级的过渡期，生理和心理发展处于变动期，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的初步形成时期。 这一时期的孩子开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了自己的想法。这一阶段的孩子处于一个不安的时期，需要经过正确引导和不断鼓励。 三年级的学习内容的难度与广度相比一、二年级有了较大的转变，因此，我们的课程帮助孩子累积学习方法、技巧、知识、能力，帮助他们适应难度和广度日益增加的学习内容，训练他们的综合能力并初步训练数学思维能力，阅读和写作能力也有所提升。 一、小学三年级的学生，在各方面的发展都很快！是性格和学习两方面的分水岭。 小学三年级学生，观察的精确性明显提高。低年级小学生观察事物极不细心、全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。对事物间细微的判别难以觉察，不能表述。例如：在刚学写字时，常常不是多一笔，就是少点，形近字常混淆。而三年级的学生观察的精确性明显提高。观察也有了一定的顺序，即能把观察到的点滴材料进行加工，使观察内容更加系统化。此外，在观察时，不仅仅能看到表面的、明显的、无意义的特征，还能看到事物之间的关系，并能揭露出事物的有意义的本质特征。这也就是说，孩子的抽象思维的得到了发展。 小学三年级的学生，口头语言和书面语言均有了明显的发展。小学三年级的孩子在口头语言发展方面，言语形式由对话向独白过渡，独白的形式日趋成熟。书面语言也赶上了口头语言。在正规语言教学指导下，小学教师三年级儿童初步了解了一些语法、修辞的知识，书写技能迅速发展，并学习了一些写作知识，使书面语言得到迅速发展。 从以上几个方面，都可以说明，小学三年级，是孩子性格和学习两方面的分水岭。 今天，我和大家主要交流两个问题：1、三年级学习与一二年级学习的不同，让各位家长对三年级学习有一个明确的认识；2、三年级的学习方法，以便家长对孩子进行指导； 二、三年级学习与一二年级学习的不同 进入三年级之后，家长对孩子的学习一般会有两种看法：一种是认为：我的孩子经过两年的锻炼，已经适应环境了，养成习惯了，不需要再和一二年级那样去关注孩子了，可以松口气了。另一种是认为我的孩子没问题，一二年级每次考试都是90多分，基础不错，放心了。其实三年级学习与一二年级学习有很大的不同，三年级是低年级向高年级转变的过渡时期，学生的身心发展也有了些变化，性格也开始逐渐形成，可塑性也大，这一时期是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，也是为今后发展创造条件的重要时期。与小学一二年级阶段的学习相比，表现出明显的差异： 1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 进入三年级以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，学习内容也逐步加深。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。 2、 学习成绩分化日趋明显 进入三年级以后，随着学习量的增加和内容的不断加深，加上三年级学生心理波动的变化，三年级学生的学习成绩波动会很大，同时也会出现明显的分化 一般来说，经过一个学期的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了三年级后半学期或四年级学习阶段，随着学习内容的加深，其它等学科课程的相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力因素在学习中的作用表现得越来越突出，无论是家长还是学生，对三年级的学习都不敢放松，稍一放松，学习就会开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习困难的学生则忙于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。 3、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 小学一二年级阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。 相对来说，三年级学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、动画武打电视、光盘，玩耍等等对学生都会产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，三年级学生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣、习惯，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。 三、三年级的学习方法 孩子的学习是一个反复提高、逐渐巩固的过程。孩子对于新知识的接触、认知、内化以及巩固都有一个过程。同样，家庭辅导也需要逐渐地适应并配合跟上。三年级的学生与一二年的孩子已经有很大的区别，知识程度的加深、拓展、提高的跨度也是很大的。 有些家长认为孩子一二年级时成绩好，有时家长不管也能考到好成绩，于是三年级想当然地也应该如此，结果是现实与理想产生差距，成绩差距渐渐拉大。但绝大部分家长，一直在寻找最佳的家庭教育辅导方法，并且与孩子经常性地、有效地进行谈话交流、活动接触和心理沟通，使孩子的心理认知、行为表现都保持主动学习、积极上进的状态，所以也一贯保持了优秀的成绩。无疑，这样的家庭教育氛围是值得提倡的。也有一些家长抱怨孩子在家不听话、作业拖拉等现象，这里面有许许多多的原因在，比如家庭环境因素、父母心理因素、学识水平差异、孩子心理因素等等。知己知彼，百战百胜，要孩子学习好，首先就要了解孩子的优点与缺点，了解孩子在学校学习什么，让孩子说说自己在学习中感到困难的是什么，然后针对现实问题有的放矢地进行辅导。孩子在学习，家长也需要不断地学习。 如果您对孩子的学习成绩不够满意，您可以拨打石家庄家教辅导热线，您的孩子获得的不仅是提分，同时获得好的学习方法学习习惯，使孩子能够运用到日后学习中！ 小学重点辅导科目：数学，英语，语文， 初中重点辅导科目：数学，英语，语文，物理，化学，历史，地理 高中重点辅导科目：数学，英语，语文，物理，化学，历史，地理 电话：15227865580 QQ:2365559841